HETERHOMO : Enfin un rapport estampillé "éducation nationale" !

Tout ce qui est dans ce rapport est archiconnu des spécialistes des sciences de l’éducation, de la plupart des professionel-le-s de l’éducation à quelque titre que ce soit, cela a déjà été observé par des parlementaires, les associations LGBT n’ont pas cessé d’interpeller, de dénoncer, de revendiquer, et cela depuis au moins 15 ans, les premières interventions en milieu scolaires se sont faites à partir de l’an 2000.

Bref voilà, ça vient maintenant, que de temps perdu.

On ne peut préjuger de ce qui va être entrepris : effets d’anonce ? tergiversations ? études et rapports supplémentaires inutiles, commissions enterrant le sujet ? atermoiements ? hypocrisies ?

ou réelle volonté d’agir, de s’investir et d’investir des deniers publics ?

Il faut féliciter et remercier la HALDE pour ce remarquable travail.
Les manuels scolaires sont faits par des éditeurs et éditrices et des auteur-e-s qui n’engagent qu’eux, ils font partie du privé, mais ils ont le devoir de respecter les Instructions officielles écrites par les Inspecteurs et Inspectrices.
Si donc les manuels ne sont pas bons, c’est que les programmes sont forts déficients.
La HALDE ne se prive pas de tacler les pouvoirs publics.

Le Ministère de l’Agriculture n’a pas de peine à faire mieux que le Ministère de l’Education Nationale, et il fait : mieux !
L’enseignement agricole public a toujours été réactif aux problèmes que rencontraient les jeunes, en matière de conduites à risques. Ceci était dû notamment à la physionomie des établissements avec une part très importante d’élèves internes.

Le CE appelle à l’éradication de l’homophobie et de la transphobie Têtu par Sarah Collin 03 mai 2010. En dépit d’un solide front d’opposants, les représentants des 47 pays qui siègent dans l’institution européenne ont voté une résolution. Le texte demande aux Etats de lutter contre les discriminations des LGBT et favoriser la reconnaissance de leurs droits.