Les bonnes questions et un langage clair qui s’adresse à 3 cibles : les élèves différent-e-s, ceux et celles qui les respectent et celles et ceux qui les discriminent.

Cette séance a sa place dès le début de l’année, quand les règles sont fixées, et sera répétée dans les moments de vie de classe.

Le but est d’obtenir un climat serein et apaisé y compris dans la cour.

Une fable que La Fontaine n’a pas écrite, il aurait pu l’écrire car à son époque des naturalistes avaient remarquer des couples de même sexe chez les animaux : « 2 lions s’aimaient d’amour tendre » et oui même lui ! le Roi des animaux, ça fait désordre ! ,

L’opinion négative du parent d’un enfant ne saurait limiter les lectures des autres : "quand vous critiquez un livre et que vous dites qu’il ne devrait pas être sur une étagère, ou que l’accès à ce livre devrait être restreint… alors vous dites que mes valeurs, ma morale devraient dicter ce que les enfants des autres lisent".

Au contraire, il faut encourager la diversité des documents et des opinions, surtout de ceux et celles qui sont fidèles à la réalité et font éclater la vérité face aux interdits idéologiques.

Le propos ici n’est pas de dire que Clovis était homo ou bi mais que s’il l’était, tout aurait été fait pour le cacher.

Ainsi il est bon que les jeunes sachent que l’Histoire qu’on leur raconte dépend des témoignages plus ou mains falsifiés, embellis par le souci de merveilleux, ou au contraire brûles car considérés comme honteux.

On peut affirmer que plusieurs rois ou personnages importants étaient homosexuel-le-s ou bi, car les documents sont restés, mais rien sur Clovis.