• Tarif : (+ frais de port) 125 € ttc (monoposte) 148 € ttc (licence bibliothèque)

210 € ttc (licence établissement)

• Public : collèges, lycées enseignement secondaire, professionnel, général et technologique

• Matière : Education civique, ECJS, Histoire, CDI

7 films vidéos et une base documentaire interactive pour penser l’égalité, la parité et la mixité entre filles et garçons.

• Sensibiliser à l’égalité, à la parité et à la mixité entre les filles et les garçons.

• Inciter la réflexion sur les mécanismes à partir desquels se transmet et se reproduit l’inégalité entre les sexes.

• Comprendre les stéréotypes dans l’orientation scolaire et professionnelle, la vie familiale et l’éducation.

• Expliquer les causes historiques et culturelles de l’inégalité entre filles et garçons.

Des Vidéos lisibles sur lecteur DVD de salon et player DVD

• Amour et sexualité 13 minutes

• Pouvoir et parité 11 minutes

• Couple et famille 11 minutes

• Vie professionnelle 11 minutes

• Education 10 minutes

• Violences 13 minutes

• Images des femmes 12 minutes

Une base documentaire interactive sur PC ou Mac

• Des animations pour comprendre les stéréotypes

• Des quizz pour se tester

• 30 articles accompagnés de 120 minutes de vidéos pour approfondir ses connaissances • Des adresses utiles • Une bibliographie

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Les Vidéos

• Les films dressent le constat de l’égalité entre filles et garçons et donnent un aperçu historique de la vie des femmes.

• Ils mettent en avant les axes de réflexion pour comprendre les mécanismes inégalitaires et pointer les préjugés à partir desquels se pense la différence entre filles et garçons.

La base interactive. La base documentaire aborde 8 grandes thématiques

1 Masculin et féminin

Les différences entre sexe social et sexe biologique sont expliquées. La thématique du « genre » est abordée, Existe-il une nature féminine et une nature masculine ou est-ce une construction sociale ?

Articles : Sexe et genre ; Similitude et différence

2 Amour et sexualité

Des lois, des coutumes et des normes morales règlent la sexualité des femmes. La légalisation de la contraception en 1967 a apporté une gestion choisie de la maternité. L’évolution des moeurs et des mentalités a-t-elle changé la vie des filles et des garçons ? Existe-t-il des différences entre la liberté des filles et celle qui est consentie aux garçons ?

Le corps féminin, Le sexe féminin, La vie amoureuse, Contraception et IVG

3 Pouvoir et parité

La période révolutionnaire a continué d’exclure les femmes du pouvoir politique comme l’avait fait la monarchie. Elles n’auront ni droit de vote ni droit d’éligibilité. Le suffrage « universel » proclamé en 1848 ne sera qu’un suffrage « masculin » et ce jusqu’en 1944. Pourquoi la loi dite de la parité de 2000 a-t-elle été votée ? Peut-elle modifier la manière dont est réparti le pouvoir politique entre les femmes et les hommes ?

Les femmes et le pouvoir, Le suffrage universel, La représentation politique des femmes, Les mouvements féministes

4 Couple et famille

Pour beaucoup de parents, la réussite des études et de la vie professionnelle de leur fille est aujourd’hui plus importante que l’apprentissage de la cuisine ou de la couture. Cela signifie-t-il pour autant que la vie familiale soit un lieu d’égalité entre fille et garçon et entre père et mère ?

Le patriarcat, Unions mariage et Pacs…La maternité, La vie de famille

5 Education

L’école mixte a démontré que les filles et les garçons ont les mêmes aptitudes à développer des compétences et des savoirs. Les parents et les enseignants ont-ils les mêmes attitudes envers les filles et les garçons ? Les orientent-ils vers les mêmes activités, les mêmes cursus scolaires ?

Les modèles éducatifs transmis ne conditionnent-ils pas les filles et les garçons ?

Etre fille et garçon dans une famille, La transmission des modèles, l’instruction

6 Vie professionnelle

Toutes les professions sont accessibles aux filles mais l’inégalité professionnelle existe encore, tant sur le plan des salaires que des carrières. Les représentations masculines ou féminines des métiers expliquent-elles l’orientation scolaire différenciée des filles et des garçons ?

L’idée que la « sphère privée » puisse être encore le domaine des femmes reste-t-elle réelle ? Certainement puisque les femmes assument en moyenne 80% des taches domestiques (ménage-enfants) en plus de leur activité professionnelle. C’est la « double journée ». Articles :

Le genre des métiers ?, Le marché du travail, Des disparités de salaires et de carrières… La double journée

7 Violences

Partout dans le monde, les femmes sont davantage exposées à la violence que les hommes. En France malgré des avancées juridiques, les violences contre les femmes sont nombreuses dans la rue, au travail ou à leur domicile. Quelles sont les causes de ces violences psychologiques et physiques qu’elles subissent ? Quels sont leurs droits ?

Les filles et la violence, Les violences sexistes, Les violences et agressions sexuelles, Le harcèlement sexuel, La violence dans le couple

8 L’image des femmes

L’image des femmes est abondamment exploitée par les médias et la publicité. Réduites à des fonctions très stéréotypées, leurs représentations perpétuent souvent l’idée qu’une femme est objet de désir ou mère. Les multiples représentations imposent un modèle unique de beauté féminine. Quelles sont les conséquences ?

Les femmes dans les religions monothéistes, Une absence des femmes dans l’histoire ?, L’image des femmes, le regard des hommes.

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Les animations interactives

Les animations sont présentées au début de chaque thèmes et interrogent les utilisateurs sur les stéréotypes à partir desquels ils imaginent l’autre.

• Fille ou garçon ?

A partir de quels stéréotypes un individu appartient-il au genre masculin ou féminin ?

• Séducteur et séductrice ?

La liberté sexuelle des filles et des garçons est-elle jugée de manière identique ?

• Le pouvoir.

Le pouvoir d’un homme et celui d’une femme sont-ils perçus de la même manière ?

• La vie de famille.

A la maison, demande-t-on la même choses aux garçons et aux filles ?

• Les tâches ménagères.

Les tâches domestiques sont-elles équitablement réparties ?

• Les jouets sexués.

Les jouets conditionnent-ils les enfants ?

• L’orientation scolaire. Les stéréotypes ont-ils des conséquences sur l’orientation scolaire des filles et des garçons ?

• La liberté offerte aux enfants. Les filles et les garçons ont-ils la même liberté dans une même famille ?

• L’égalité des salaires ? Les hommes et les femmes ont-ils les mêmes salaires ?

• Le travail est-il sexué ? Les activités professionnelles sont-elles « féminines » ou « masculines » ?

• Violences machistes. Qui porte la responsabilité des violences sexistes ?

• Lorsqu’on en parle…. Comment parle-t-on des femmes dans les médias ?

• La publicité. L’utilisation de l’image des femmes dans la publicité peut-elle s’expliquer ?

http://www.editions-millebases.com/…