Concert pour tous mardi 21 mai à la Bastille !
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Concert pour tous mardi 21 mai à la Bastille !
En CM1,CM2
Les bonnes questions et un langage clair qui s’adresse à 3 cibles : les élèves différent-e-s, ceux et celles qui les respectent et celles et ceux qui les discriminent.
Les bagarres, ça commence la plupart du temps par des insultes, et les insultes sont dans leur très grande majorité sexistes ou homophobes.
Cette séance a sa place dès le début de l’année, quand les règles sont fixées, et sera répétée dans les moments de vie de classe. Le but est d’obtenir un climat serein et apaisé y compris dans la cour.
Vous avez 9 ou 10 et même 11 ans, à votre âge il faut que vous sachiez que vous avez eu pour la plupart des sentiments particuliers pour un ou une autre.
Ce n’est pas seulement de l’amitié, c’est différent : une envie de caresser, d’embrasser l’autre, sachez que c’est normal et naturel.
Quelquefois celui ou celle pour qui vous aurez de l’affection sera du même sexe que vous, ou bien une fois du même sexe, une fois de l’autre sexe.
Alors vous êtes des jeunes « homo-amoureux » ou « homo-amoureuses ».
Ce n ‘est pas de votre faute, et ce n’est pas une faute, vous n’avez pas choisi.
C’est normal et naturel, ça passera peut-être ou bien plus souvent ça restera, mais pas de problème.
Ce n’est pas une maladie, et vous pourrez en être heureux et heureuses plus tard, OK ?
Que doivent faire celles et ceux qui pensent qu’on doit accepter tout le monde sans faire de différences :
le dire.
Celles et ceux qui sont différent-e-s nous apportent quelque chose, justement parce qu’ils-elles sont différent-e-s.
Il faut respecter tou-te-s les autres.
Si vous entendez le contraire, ce sont des personnes qui se trompent, parce qu’autrefois on le croyait, mais maintenant on a étudié, et les choses sont claires.
Savez vous comment on appelle les grands et grandes qui aiment les personnes du même sexe ?
Des homosexuel-le-s
« pédé, tapette… ? » Non, ça ce sont des insultes, alors personne ici ne veut les entendre et nous serons très sévères comme pour les autres insultes, compris ?
Vous n’avez pas le droit non plus de supposer qu’un-e autre a des sentiments d’amour pour quelqu’un-e du même sexe, parce que cela fait partie de la vie privée, et que généralement on se trompe.
Un garçon qui se comporte comme une fille souvent aime les filles, alors on ne veut pas vous entendre traiter un-e autre « d’homosexuel-le » » même si ce n’est pas une insulte, ce n’est pas un jeu !.
De plus, il y a des enfants qui ont 2 mamans ou 2 papas qui s’aiment et qui les aiment.
Ils aiment leurs parents quelque soit le sexe. Allez-vous vous moquer d’eux et d’elles ?
Ont-ils-elles choisi ? Est-ce la faute des enfants ? Des parents ? Ont-ils choisi ? Est-ce une faute ?
Alors pas de moqueries ou pire, les victimes ont le droit et le devoir de se plaindre sinon ce sera un « jeu » sans fin. Les témoins doivent témoigner.
Cette intervention est seulement pour ne pas s’entendre dire : « je ne savais pas ».
Bien des occasions
peuvent permettre de mettre en scène ordinairement sans insister comme une chose naturelle des couples de même sexe.
Vos parents, « généralement un homme et une femme ou autre couple ». « Un homme et une femme ou 2 hommes ou 2 femmes ».
Vous pouvez parler de leur avenir de façon non ciblée : "les couples que vous formerez quelque soit le sexe de votre partenaire et dont je n’ai pas le droit de préjuger…" "La ou les personnes que vous aimerez quel que soit leur sexe". "Ton grand frère, la personne qu’il aime" (et non pas « sa petite copine »).
Quand vous recopiez un texte de problème ou un passage de manuel scolaire, de temps à autre, changez les prénoms de façon à rendre compte de la pluralité des couples.
Et puis ne pas hésiter à signaler ces personnes célèbres qui aimaient une personne du même sexe surtout si ça a pu changer l’Histoire ou leur Art.

Lorsque l’on parle des « hommes » en désignant des êtres humains des deux sexes, on établit déjà les premières bases de la domination masculine. Godelier.