Fiche 4 Communiquer une vision sur l’égalité filles-garçons de l’établissement scolaire But de cette activité :

Le but de cette activité est de sensibiliser aux questions d’égalité entre les filles et les garçons en réalisant un projet au sein de votre établissement sur ce thème et d’y faire participer tout le monde.

Avec le personnel enseignant

• Vous pouvez proposer au personnel enseignant une formation sur l’égalité filles-garçons et son intégration dans la pédagogie.

• Après cette formation, demandez aux enseignant-e-s s’ils-elles se sentent prêt-e-s à appliquer ce qu’ils-elles auront appris et discutez-en :

• soit lors d’une journée d’étude sur le sujet

• soit lors des concertations hebdomadaires ou mensuelles

• Lors de cette journée ou de ces concertations, vous pouvez préparer une boîte à idées. Vous pourrez déjà y avoir placé certaines idées en termes de pédagogie égalitaire entre les filles et les garçons (par ex. des idées de livres ou de jeux, etc.).
Les enseignant-e-s pourront à leur tour noter des propositions ou des problèmes rencontrés.
Prenez chaque idée et discutez-en.
Vous pouvez également réaliser cette activité d’abord en petits groupes puis en discuter en plénière.

Avec les enfants
• Vous pouvez leur faire réaliser des dessins sur l’égalité filles-garçons et les afficher ensuite dans l’école pour communiquer la vision de l’école.

Avec les parents

• Vous pouvez faire part de votre vision sur l’égalité entre les filles et les garçons lors d’une réunion de parents.

• Vous pouvez organiser avec les parents une conférence ou une réunion sur ce thème.

• Vous pouvez faire participer les parents à des ateliers de sensibilisation (par ex. atelier sur des jeux comme « Jouette » lors d’une journée parents-enfants.

Ampli Junior asbl, « Jouette » outil de réflexion et d’animation pour les enfants de 5 à 8 ans et pour tous les adultes sensibles à une éducation non-sexiste et égalitaire des jeunes enfants, 2003.

POUR ALLER PLUS LOIN…
Outils pratiques d’activités

Ces outils proposent des activités à réaliser avec les enfants et permettent de développer une réflexion et un sens critique sur le thème de l’égalité entre les filles et les garçons.

• Noël Mireille, Bureaux de l’égalité romands, « S’ouvrir à l’égalité » ,
Répertoire d’activités pour la promotion de conduites égalitaires entre filles et garçons, Degrés enfantine, 1 et 2, 2006, 2ème édition 2007. Répertoire téléchargeable sur : www.egalite.ch/ecole-egalite.html ou sur : http://www.vd.ch/fr/autorites/depar… projets/lecole-de-legalite

• Commission Européenne, DG V, « 100 mots pour l’égalité : Glossaire de termes sur l’égalité entre les femmes et les hommes » , 1998.

Outils et brochures de sensibilisation
Ces outils et brochures proposent une réflexion et des pistes d’actions sur l’égalité entre les filles et les garçons.

• Fédération des Services Maternels et Infantiles de l’association Vie Féminine, « Pour une éducation non sexiste dès la petite enfance » , 2006.

• VBJK, PBD Stad Gent, Flora asbl, « Participation des parents, les pères sont également concernés ! » , outil de travail destiné à encourager et à renforcer la participation des pères dans les structures d’accueil, Gand, 2006. www.vbjk.be/en/downloads/ecc…

• Direction de l’Egalité des Chances du Ministère de la Communauté Française, « Stéréotype toimême » , 2009.

• Direction de l’Egalité des chances et Ministère de la Communauté Française, « Ensemble… Offrons un avenir à l’égalité » , 2005.

Livres pour la classe

Les livres proposés par ces bibliothèques sont exempts de stéréotypes sexistes.

• Cole Babette, « Princesse Finemouche » , éd. Seuil jeunesse, 2003.

• Bibliothèque « Lab-elle » en Suisse, www.lab-elle.org

• Bibliothèque « En tout Genre » , Commune de St-Josse-ten-Noden, Bruxelles. Vous pouvez retrouver la liste de livres proposée par cette bibliothèque sur le sit web de Genderatwork. www.genderatwork.be

Etudes universitaires réalisées sur le sujet :
• Direction de la santé publique de Montréal-Centre, « Les Petits égaux » , Répertoire d’activités pour la promotion de conduites non sexistes entre filles et garçons, 2003.

• Acherar Leila, « Filles et garçons à l’école maternelle » , 2003.

• Dafflon Novelle Anne, « Sexisme dans la littérature enfantine : quels effets pour le développement des enfants ? » Synthèse des recherches examinant les représentations du masculin et du féminin véhiculées dans la littérature et la presse enfantines de publication récente, Université de Genève, 2002 et 2003. www.cemea.asso.fr/aquoijoues…