INTRODUCTION

Un outil pratique

Cet outil s’adresse aux enseignant-e-s et directeurs-trices d’écoles enfantines.
Il vise à intégrer les connaissances et les outils existants sur l’égalité des chances entre les filles et les garçons de manière systématique dans tous les aspects de la vie à l’école enfantine : de la vision pédagogique aux relations avec les parents, en passant par la gestion des ressources humaines jusqu’aux activités avec les enfants dans la classe.

Cette brochure offre ainsi des outils qui peuvent aider à développer des activités sur cette problématique en classe.
Elle propose aussi une approche pratique pour développer une vision globale en matière d’égalité des chances entre les filles et les garçons et surtout une stratégie pour la mettre en oeuvre au niveau de l’école dans sa globalité.

L’égalité entre filles et garçons … déjà acquise ? ’

Cette brochure a été construite à partir de la réalité des enseignant-e-s et des directeurs-trices.
Des interviews et des groupes de discussion ont été menés avec les écoles participantes et ont permis d’ancrer fermement cette brochure et l’approche qu’elle propose dans la réalité quotidienne d’une école maternelle.
Nous espérons que cet outil pratique clarifiera la question de l’égalité entre les filles et les garçons à l’école maternelle, mais surtout qu’il permettra de renforcer votre mise en pratique concernant l’égalité entre les filles et les garçons.

L’égalité à l’école

« Ne sommes-nous pas déjà tous depuis longtemps convaincus de l’égalité entre les filles et les garçons ? Est-ce encore nécessaire d’en parler ? » Sans doute, êtes-vous convaincus que vous et vos collègues pratiquez déjà cette égalité et depuis longtemps ? Il n’y a pas de doute, les expériences sur le terrain montrent clairement que l’égalité est un souci que les enseignant-e-s et directeurs-trices ont à coeur.
Il reste encore des questions à résoudre au niveau de la mise en pratique de cette égalité.

L’égalité : pas si évidente que cela …

Il ne s’agit pas ici de critiquer la pratique des enseignant-e-s et des directeurs-trices. Cependant, l’approche développée par les écoles en matière d’égalité entre les filles et les garçons est souvent instinctive et peu formalisée.
La question de l’égalité semble tellement évidente aux équipes pédagogiques des écoles rencontrées, qu’elles ne prennent que rarement le temps d’en parler et d’échanger les bonnes pratiques, leurs questionnements et leurs appréhensions.
Cette brochure vise à recadrer la problématique et suggère des pistes pour une approche réfléchie et adaptée à l’environnement changeant de notre société.

Reconnaître la différence pour faire l’égalité

Le titre de cet outil est le cœur du message de la brochure : ne pas faire de différence entre les filles et les garçons ne suffit malheureusement pas.
Pour réaliser l’égalité entre les filles et les garçons, il faut passer par une étape où l’on reconnaît les différences qui existent.

Ensuite, il faut trouver une réponse constructive à la gestion des différences.
Ces différences, si elles sont renforcées, peuvent mener à des inégalités entre les hommes et les femmes dans toutes les sphères de la vie adolescenteet adulte  : inégalités sur le marché de l’emploi, mais aussi inégalités face aux risques de santé et de pauvreté.
C’est à l’âge de l’école maternelle que les enfants commencent à construire leur identité en tant que filles et garçons et développent leur estime de soi.
N’est-ce pas le moment idéal pour leur faire passer le message crucial que les filles et les garçons ont la même valeur dans notre société ? Ils et elles disposent du même potentiel.

C’est à nous tous d’assurer qu’ils et elles disposent aussi des mêmes possibilités pour se réaliser en tant que membre de cette société, avec tous leurs talents et toutes leurs capacités individuelles.

Du blog :
http://raymondviger.wordpress.com/s…