Discrimination : la HALDE recommande de lutter via les programmes et les manuels scolaires _
La lutte contre les discriminations doit être au cœur de l’éducation des élèves, à la fois via les programmes et via les manuels scolaires qui devront corriger les stéréotypes discriminatoires qu’ils contiennent encore, selon les recommandations faites jeudi par la HALDE.

"Les programmes ne mettent pas la lutte contre les discriminations au centre de l’éducation", a regretté lors d’un point de presse Louis Schweitzer, le président de la HALDE, en rappelant que cette question n’était abordée en Education civique qu’en classe de 5ème.



Quant aux manuels scolaires, ils ne sont "ni racistes, ni sexistes", "mais ils sont plutôt le reflet d’hier que le reflet de la société que nous voudrions voir dans l’avenir", a-t-il ajouté.

Des stéréotypes dévalorisants pour les femmes et les personnes d’origine étrangère, le handicap "rarement évoqué", des "seniors" associés à la maladie et à la dégénérescence du corps, "l’impasse" faite sur le sujet de l’orientation sexuelle : tel est le constat fait par la HALDE après analyse de 29 manuels allant de la 6ème à la terminale.

Les métiers ne sont pas encore assez féminisés, les hommes sont souvent présentés en position de supériorité, et il n’y a qu’une femme représentée au travail pour trois hommes, ce qui ne correspond plus à la société actuelle.

En résumé, les manuels montrent généralement l’homme en médecin et la femme en infirmière, des "représentations" qu’il faut "casser", a dit M. Schweitzer.

Les handicapés ne sont "jamais représentés dans une situation ordinaire" et les personnes d’origine étrangère fréquemment montrées "en situation de pauvreté et de difficultés", a-t-il regretté.

En histoire et géographie, "le stéréotype du Noir pauvre et malade" entretient "une vision inégalitaire entre Noirs et Blancs", selon l’étude.

Enfin, sur les 3.097 photos des manuels étudiés, une seule est consacrée à l’orientation sexuelle, prise lors d’une Gay Pride à Paris.

"Il faut changer les représentations", en allant même "un peu au-delà de la réalité à un moment donné", afin de "donner une image en ligne avec l’ambition qu’on a pour la société", a affirmé M. Schweitzer.

Pour cela, la HALDE demande à l’Education nationale que la prévention des discriminations soit présente dans tous les programmes de la 6ème à la terminale et que les enseignants-e- aient une "formation spécifique" à ce sujet.

Aux éditeurs et éditrices de manuels, elle recommande notamment que les personnes "qui souffrent d’une représentation le plus souvent négative soient illustrées dans des situations ordinaires et non systématiquement négatives".

"Ces recommandations vont dans le bon sens. Montrer des contre-stéréotypes et la société telle qu’on voudrait qu’elle soit, on va en tenir compte", a réagi auprès de l’AFP Pascale Gélébart, du Syndicat national de l’édition.

Les changements se feront "au fur et à mesure de la refonte des manuels liée aux nouveaux programmes", a-t-elle ajouté.
Elle assure toutefois que "par rapport à il y a 20 ans, il y a des différences énormes sur les stéréotypes hommes/femmes dans les manuels".
Elle se félicite que la HALDE se soit adressée "à tous les interlocuteurs et interlocutrices de la chaîne", y compris au MEN sur les programmes.

La HALDE examinera à l’avenir la réédition des manuels étudiés et élargira son étude à ceux du primaire, a promis M. Schweitzer.