Le MFPF, mouvement d’éducation populaire, se propose notamment

• de promouvoir pour tous l’accès à l’information et de créer des lieux de rencontre afin de diminuer les relations de dépendance dues au savoir, à la hiérarchie et à la conformité aux modèles, notamment en favorisant la remise en cause des images sexistes et des stéréotypes sexuels ;

• de participer à la formation et à l’information de tous et toutes et en
particulier de celles et ceux qui sont confronté-e-s, notamment dans leur vie professionnelle, aux questions liées à la sexualité ;
cette formation a pour base l’analyse de la pratique et doit être conforme au projet pédagogique du MFPF (statuts confédéraux - article II, alinéas 5 et 8).
Le MFPF est agréé pour former des personnes aptes à exercer des activités d’information, de consultation et de conseil en matière de sexualité (arrêté ministériel du 9 décembre 1977 - J.O. du 3 janvier 1978).
Il communique actuellement aux Directions départementales de l’action sanitaire et sociale (DDASS) la liste des militant-e-s à qui il reconnaît la capacité d’exercer les activités énumérées ci-dessus.
La formation continue et le recyclage permanent de ses militant-e-s sont indispensables pour qu’ils-elles continuent à être agréé-e-s MFPF ;
Pour le MFPF, la formation doit servir les objectifs du Mouvement. La formation personnelle de ses militant-e-s se fait en fonction de ces objectifs et a pour fondement l’analyse de la pratique.
Le but du MFPF est de rendre l’information accessible à tous, au plus grand nombre et de situer la sexualité sous tous ses aspects culturels, sociaux, économiques, législatifs, relationnels et pas seulement sous l’angle médical et pathologique. C’est en cela qu’il refuse les spécialistes du sexe.

Méthodologie de la formation Principe de l’auto-sélection

Les entretiens et le stage résidentiel préalables à la formation donnent la possibilité à toute personne voulant militer au MFPF de connaître les objectifs du Mouvement et son fonctionnement, de mettre à jour ses motivations à militer au Planning familial, et à intervenir sur des questions de sexualité.

Ils permettent aussi au MFPF d’évaluer la capacité de cette personne à se remettre en cause et à travailler collectivement.

Ce processus donne à la personne le moyen de choisir entre l’action avec le MFPF ou l’action sur le lieu de son activité professionnelle en y intégrant les objectifs du Mouvement, ou bien de s’orienter vers un autre organisme correspondant mieux à ses motivations.

Principe de formation

• Insertion dans les équipes militantes.

• Observation et analyse des diverses pratiques du MFPF : formation à l’écoute, à l’animation de groupe, à l’entretien. Au MFPF, l’entretien se veut égalitaire et déculpabilisant.
Tout-e individu-e, quelle que soit sa demande (information, interruption volontaire de grossesse, difficultés relationnelles, troubles sexuels, etc.) doit pouvoir trouver des informations, et la valorisation de son expérience et de ses connaissances pour arriver à un choix personnel en fonction de sa propre situation.

• Processus d’évaluation Ce n’est pas la formation qui est à évaluer, c’est la capacité d’écoute de celui ou celle qui va participer aux activités du MFPF, quelle que soit la demande d’un- individu-e ou d’un groupe.

L’évaluation de cette capacité se fait dans un travail d’équipe (intervention à deux et analyse en commun).
Les Conseils d’administration départementaux sont responsables de ce qui est fait et dit au nom du MFPF.

• La formation continue est un processus d’analyse, de remise en cause et de recherche, toujours fondé sur la pratique :
• observation de la pratique et formation de base,
• pratique et formation approfondie,
• pratique et formation continue,
• pratique et processus de prise en charge de la formation. Processus de prise en charge de la formation

• La formation est un processus dynamique de prise en charge :
• de l’appropriation des savoirs,
• de la remise en cause personnelle et collective,
• de l’analyse et de la recherche des actions menées ou à mettre en place. • Elle est toujours fonction des objectifs à atteindre, ceux-ci étant dépendants, dans un mouvement en continuelle évolution, des différents niveaux d’analyse des pratiques et des actions à mener.

• C’est pourquoi
• les besoins de formation sont exprimés par les militants sur le terrain
• la formation est dans un processus de prise en charge par les militants eux-mêmes.

La prise en charge de la formation se fait

• par co-formation chaque membre d’un groupe (local,départemental) partage avec les autres son propre savoir (professionnel et vécu), une pratique spécifique, mais aussi une pratique commune, d’où l’importance du travail en équipe qui permet une évaluation critique du fond, de la forme, du sens des actions.

• pour l’animation de stages et de groupes de formation, par les administrateurs(trices) ayant une longue pratique (formation à l’entretien, à l’animation, analyse de la pratique). La formation de ces animateurs(trices) se fait à l’échelon confédéral et fédéral

• par des stages et groupes,

• par l’observation des stages de formation de base,

• par la co-animation de ces stages et groupes entre un-e animateur-trice déjà formé-é et un-e animateur-trice en formation.

_ Vie et fonctionnement du mouvement et autres stages
Les stages Décidés par le Congrès de 1975, les stages du Mouvement ont largement prouvé leur nécessité.
Le Conseil d’administration confédéral des 5 et 6 mars 1977 a décidé à l’unanimité de programmer régulièrement des stages, soit à l’échelon régional, soit à l’échelon départemental, sur tous les thèmes de réflexion inhérents aux pratiques du Mouvement.

Objectifs Réflexion collective sur les pratiques. Dépassement des situations locales et personnelles pour en comprendre les implications politiques dans une dimension collective. Les pratiques en place concourent-elles aux objectifs ?

• que faisons-nous ?

• comment le faisons-nous ? Qui décide des pratiques ?

• d’une association départementale ?

• d’un groupe local ?

• d’une fédération régionale ?

• de la confédération ? Où et quand décide-t-on ? Qui contrôle et comment ? Quels moyens nous donnons-nous pour avoir des pratiques conformes à nos objectifs ?

• moyens personnels ?

• moyens financiers ?

• moyens d’information ? Qui en décide ? qui les contrôle ? Qui sont nos partenaires ? Quel rapport de forces, comment ?

Méthodologie
Stage sur un week-end Tour de table sur les pratiques et les différentes interventions qui en découlent :

• quelle est ma pratique ?

• comment ?

• pourquoi ?

• quelles questions le Mouvement se pose-t-il ? Élaboration de l’ordre du jour selon les thèmes plus précisément soulevés. Nécessité de resituer et de concrétiser les objectifs du Mouvement à travers les pratiques. Chaque thème abordé doit répondre à trois questions :

• concourt-il aux objectifs ?

• qui en a décidé ?

• quels moyens pour le réaliser (en personnes, en argent.) ? Le stage n’est pas une instance de décision. Les participants doivent savoir où et quand ils peuvent poser les questions qui ont été soulevées durant le stage pour qu’une pratique collective et politique y soit donnée. Ils doivent savoir où et comment contrôler la délégation de pouvoir et prendre conscience de la dimension globale et politique du Mouvement.