Comment intervenir dans un groupe de jeunes ou de moins jeunes, lors de comportements sexistes ou homophobes ?

Comment réagir lorsqu’un jeune traite un autre de « pédé »… ou de pute, tassepé, fils de pute ou bâtard… (insulte sexiste car il n’existe pas d’insulte équivalente pour le père) voire lorsqu’il y a menace, chantage, agression ?

L’adulte doit intervenir, non seulement par la sanction (peu importante s’il n’y a jamais eu explication) mais surtout par l’explication devant tout le monde, même si les élèves se défaussent en disant : « on joue », même si visiblement ils ne comprennent pas la portée de ce qu’ils disent car la pute c’est un peu toute fille ou toute femme, le pédé pour eux c’est souvent simplement le faible.

1. Mettre un terme au harcèlement en identifiant l’agresseur.

2. Demander au jeune ce qu’il a voulu dire, ce qu’est pour lui une personne homosexuelle, une pute, aurait-il surpris son ou sa camarade ? N’est-ce pas un préjugé ? Une étiquette ? Une calomnie ? N’est-ce pas pour humilier ? demander à l’agresseur pourquoi il a dit ou il a fait cela. Accepterait-il si on le traitait ainsi ?

3. Signaler des mots plus neutres : idiot, bouffon… qui s’en prennent aux paroles ou aux actes de l’autre et non pas à son identité. Aimerait-il qu’on s’en prenne à son identité ?Etablir que l’intention est injurieuse et blessante

4. Identifier le type de harcèlement en affirmant qu’il s’agit d’un comportement dénigrant le genre ou l’orientation sexuelle et donc une stigmatisation de type raciste.

- Signaler que c’est une insulte à caractère raciste portant sur l’identité de la personne son sexe, son orientation sexuelle dont elle n’est pas responsable car on ne choisit pas plus d’être homosexuel-le que d’être hétérosexuel-le ni d’être homme ou femme. Traiter quelqu’un de pédé, c’est lui refuser d’être ce qu’il est.

- Signaler qu’il insulte toute une communauté qui se sent insultée en même temps, étant donné que les femmes représentent 50 % de l’humanité, et les homosexuel-le-s représentent 5 à 6 % de la population et 10 % si on ajoute les bisexuel-le-s, des personnes qui font ou feront partie de son entourage même si on ne les reconnaît pas, et même s’il n’y en a pas, cela reste un propos à caractère raciste.

- Expliquer que les homosexuel-le-s s’aiment, qu’il s’agit de sentiments d’amour, c’est-à-dire une aspiration noble, identique à l’amour hétérosexuel et qu’il convient d’avoir respect et considération et s’interdire toute moquerie ou sentiment de supériorité, que les femmes ne sont pas des objets dont on peut se permettre de profiter, que l’enfant n’est pas responsable de ses parents (fussent-ils prostitués, ou homosexuels).

5. Elargir le débat en en faisant savoir que ces propos ne sont pas tolérés, et qu’ils peuvent que les personnes visées le sont rarement (pute, homosexuel-le) que par contre des personnes qui lui ont toujours fait du bien, sont profondément blessées, que ses propos mettent en cause des personnes très proches de l’agresseur comme les meilleurs amis ou dans la famille (on pourra dresser une liste de personnes célèbres homosexuelles ou bisexuelles)

6. Exiger des excuses, dire qu’on ne l’admettra plus, exiger un changement de comportement.

7. Rassurer la victime et l’inviter à dénoncer un tel comportement s’il se reproduit, inviter aussi d’éventuels témoins car on doit assistance à personne en danger, témoigner est un devoir, et n’a rien à voir avec le mouchardage qui est de dénoncer en absence de dommage pour soi ou pour autrui.

Vie Scolaire

Exemple de travail à donner suite à des propos homophobes

L’Intolérance, c’est quoi ?

Fondamentalement l’intolérance est un manque de respect.
Elle apparaît dans le comportement de celui qui n’est pas disposé à laisser les autres agir différemment de lui, ou exprimer des opinions ou des sentiments différents des siens. C’est l’intolérance qui fait rejeter ou exclure certaines personnes pour leur croyance religieuse, couleur de peau, leur mode de vie, leur orientation sexuelle, etc….

Pourquoi pas un complément d’un devoir rédigé de plusieurs pages sur :
" Pourquoi ai-je commis un acte homophobe ?
Ce que je connais de l’homosexualité, de l’orientation sexuelle et comment je peux remédier à mon ignorance ? Pourquoi est-ce aussi inacceptable et inexcusable que le racisme ?"

Quelques définitions

RACISME : idée fausse selon laquelle un groupe social serait inférieur à un autre.
ANTISEMITISME : Racisme à l’égard des juifs.
HOMOPHOBIE : Rejet de l’homosexualité, haine systématique à l’égard des personnes homosexuelles.
APARTHEID : système imposé par des lois qui sépare les blancs des gens de couleur en toute circonstance.
XENOPHOBIE : haine des étrangers.
SEXISME  : attitude de discrimination à l’égard des femmes. Souvent beaucoup de préjugés sont à l’origine de l’intolérance.
Un préjugé : jugement souvent défavorable porté par avance sans être informé pour se faire une opinion personnelle.
Discrimination : distinction établie au désavantage d’autres personnes.

1/ Peux tu donner ta propre définition du respect ? (5 lignes)
2/ Ce manque de respect est inacceptable. Pourquoi ?
3/ Sais tu que les propos et incitations à la haine homophobe sont punis par la loi ? Qu’en penses tu ? (10 lignes). Les propos et incitations à la haine raciste sont également punis par la loi. Qu’en penses tu ? (10 lignes)
4/ Peux tu citer des personnes homosexuelles très connues (en France ou dans le monde) ?
5/ A quoi servent les lois dans notre société ? (5 lignes)
6/ Ecris un texte pour les plus petits que toi, pour les inciter à ne pas être homophobes.